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教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）
有机化学课程是化学专业、应化专业、制药专业、材料专业等专业的基础理论课是理、工、医不可缺少的重要的课程。在有机化学教学的过程中注重掌握不同专业、不同层次的学生对有机化学知识要求的差异及内容着重点的不同，因人施教，将不同系别、专业的学生分为化学专业、非化学专业及制药相关专业区别对待。在授课计划、教材选取、实验内容、课时安排、教师分配等各个环节不同安排，取得令人满意的结果。
在经典的教学内容的基础上，把我们自己的科研成果引入教学，如结合我们自己的研究工作，把金属有机化学结合不对称有机合成近年来的发展介绍给学生，扩充了教学内容，增大了教学容量，增加了学生对有机化学课程的兴趣。
在教学过程中，我们特别注意对有机化学经典反应、机理及相关的理论知识讲精讲透，并对最新发展作一般介绍，注意把书本知识讲活，正确处理和兼顾了课程内容的基础性与先进性，经典内容与现代进展之间的辨证关系，互为补充，相互促进，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思想，课程完成后要求学生写课程论文，培养学生的论文写作能力和科研意识。
在讲课过程中，结合教学内容，尤其在讲立体化学结构式，配以多媒体电子教案和实物模型，使学生易于理解和掌握，增加学生的学习兴趣。
教学内容组织方式与目的：组织方式可分为三大部分，即理论课、实验课和毕业实践。按教学大纲要求，理论课和实验课的学时比为1：1，毕业实践放在四年级下期，时间为6个礼拜。
每一部分的具体组织方式：根据不同专业分开授课。根据培养目标、专业需要，学生层次，各有所侧重，因材施教。实验课也是根据不同专业分开教学。
毕业论文：根据学生特长、爱好，由学生自报专业，导师公开课题，实行双向选择。这样做的目的是，培养学生既具有坚实广阔的理论基础，又具有很强的实验动手能力。根据学生特长和发展潜力，为国家培养高水平的化学专业人才。
实践性教学的设计思想与效果：实践性教学的设计思想可概括为三个重要的教学环节：一是有机化学实验的基本操作训练。二是在此基础上开设多步有机合成实验，进一步提高学生实验操作能力及培养学生试验设计能力。三是综合性设计性实验，培养学生独立进行科学研究的能力。
实践证明，上述安排和措施收到了好的效果。历年来化学化工系的考研率一直名列全院第一，有机化学是必考课程，近四年来有60余名同学分别考入天津大学、兰州大学、郑州大学、湖南大学、华南理工大学、西北大学、中国石油大学等全国名校。这充分表明有机化学课程的教学质量在省内处于一流水平。 |
